这里写外面的孩子、家长、学校和政策，是我看完之后的判断。给正在陪孩子走这一段的人。不做政策解读，不预测升学形势，也不给择校建议。
四步走到第 2 步 · 现状：先看清站在哪
这一栏不写作品，也不讲方法。写的是看过的事：家长最常问错的问题、学校里那条不明说的规则、一个分数背后真正在动的东西。
看这些事的底子是三段经历：九年讲台、二十四年账、十六年升学路。前两样教我怎么看人、怎么看数；后一样让我知道，一个家庭在六月那几天，到底在慌什么。
第一批
先列六篇，写完一篇上一篇。题目可能改，顺序也可能动。
一
什么让我做这四件教育作品
不是四门课，是 3—18 岁这条路上的四个路口。每段只有一个卡点、只出一个判断、只带走一张纸——这篇讲清为什么这样切。
二
家长最常问错的那三个问题
「能上哪个学校」问早了。先该问的是位次、是方向、是这一步之后还剩几条路。
三
指标生不是照顾，是规则
它算的是资格，不是人情。资格怎么来的、什么时候定、差一点差在哪，算不清就等于白丢。
四
生地会考：初二下学期那道暗门
它不直接决定中考，可它决定你有没有资格谈指标。很多家庭是等到初三才知道这道门已经关了。
五
选科不是选专业
选的是三年后能报什么，不是将来干什么。这两件事差着一整个信息层。
六
分数没变，位次变了
同一分，年份不同，能去的地方差一截。盯着分数看的人，年年吃亏在这一处。
这一栏还在长。想先看点能上手用的：教育四件，从三岁排到十八岁。
常被问到的几个问题
为什么不直接告诉我能上哪个学校？
因为那个答案每年都在变，而且一变就是全家的决定。我给的是一张写清依据和日期的纸：你要什么、现在在哪、几条路各要付什么代价。明年政策变了，你拿这张纸对一次，就知道哪一条要改。
为什么不排名、不打分？
一排名，孩子就会开始关心「我排第几」，而不是「这道门我过了没有」。这两件事看着像，走的是两条路。排到前面的怕掉下来，排到后面的干脆不看了。
纸和手机里的进度，差在哪？
手机里的进度会消失，冰箱上的勾不会。孩子早上开门拿牛奶，看见那一排勾，那是他自己的证据——不是家长记的，不是 App 记的。
我在别的城市，能用吗？
前两件哪都能用，讲的是孩子长大的规律。初中有本地政策的部分，写的是长沙城区和宁乡的路子；第四件跟着各省的填报规则走，规则自查那一步要按你所在省份核一遍。